2023年4-6月，我校研究生视导团对19个研究生培养单位的课堂教学、预答辩和答辩环节、研究生教育教学研究与改革、研究生复试抽查等工作进行了视导，现将收集的相关信息反馈如下：
一、研究生课堂教学
1.概况
大部分教学单位管理规范，教学安排井然有序，能按照教学进度计划开展。与视导老师联系密切，能及时反馈教学信息，教学调整有事先报备，未发现日常教学事故。大多数老师精神饱满，有较强的敬业精神，仪表端正，备课充分，内容熟悉，条理清晰，对课堂管控有力，学生的出勤率较高，听课认真，参与度高，课堂效果较好。
图1 部分教师的授课现场
2.问题与建议
（1）个别课堂老师教法单一、单向灌输，趣味性欠缺，缺乏双边互动，对学生的关注不够，PPT制作质量参差不齐。建议：加强教学改革和研讨，尤其是教学方法的改革，特别是加强研究生授课教师“以学生为中心”的教育教学能力提升的培训，将课堂内外结合，加强与学生互动与交流；增加PPT制作的规范性与可视性；关注研究生课堂教学的“两性一度”与课程思政，特别是关注学术前沿，培养学生科研精神与批判性、创新性思维能力。
（2）现有的《三峡大学研究生课程教学评价表》对体育学院、艺术学院的技能类课程不适用，建议分别设计理论、技能类课程评价体系。
（3）线上上课的比例偏多，其效果亟待改进。
（4） 但部分老师开展的学生成果汇报课，只有老师提问和交流，其他学生没有参与，建议：这种形式的课堂可以在智慧教室开展翻转课堂教学，让学生们充分参与交流讨论，加强教师与学生、学生与学生之间的互动与交流。激发学生深度思考，培养研究生科学精神与创新思维。
二、答辩与预答辩
1.概况
研究生预答辩与答辩工作规范有序，各研究生教学单位都高度重视，答辩安排合理，都聘请了校外企事业单位专家参加答辩，答辩过程认真，时间饱满，问答充分，答辩质量较高，学术氛围浓郁。学生针对预答辩和盲审中指出的问题进行了相应修改及反馈，答辩专家对论文质量把关较严，评审专家认真准备，围绕论文的结构、研究方法、研究结果等方面进行针对性的提问，并指出论文中出现的格式、研究方法、研究结论、参考文献的时效性、权威性等问题，同时也为学生们提出了进一步的修改意见和建议，学生论文质量得到保障。
图2 部分学院的答辩现场
2.问题与建议
（1）部分学硕和专硕论文的区分度不高，造成学硕论文创新性不高，而专硕论文缺少解决工程实际问题的章节。建议：加强研究生培养模式多元化探索，切实推进校企合作，以丰富专硕选题；组建较大的科研团队，研究生由团队共同指导，使学硕和专硕都能得到针对性的培养。
（2）个别学生的论文质量有待提高，尤其是专硕和非全的学生，其内容、方法、形式及工作的饱满度均存在问题。建议：一是加大对研究生导师的培训，增强责任意识、质量意识和指导能力；二是进一步强化研究生研究方法和论文写作的培养要求。
（3）个别单位存在“仓促答辩”现象，学生反映第二天答辩，前一天外审意见才回，造成答辩时未能针对论文外审意见进行修改。
（4）多个学院的多个答辩小组在研三的学生进行答辩时，没有低年级的学生参与旁听，不利于低年级学生了解答辩的情况。
三、研究生复试工作
1.概况
各学院的研究生复试工作责任落实到位，存档材料齐全规范，整理有序，分类清楚，方便查阅。
2.建议
有些单位由于复试人数过多，如果每份试卷都签名，会耗费阅卷老师大量时间和精力，但在汇总的成绩单上签名，这种灵活处理的方式值得推广，同时建议每门试卷装订成册并增加封面，可在封面上签名。
四、研究生教研
1.概况
2023年5到6月，学校研究生视导团分别对各学院的研究生教研教改项目进行了立项和中期评审的视导，涉及研究生课程建设、教学研究、课程思政建设、案例库建设等。视导发现，大部分学院均有较丰硕的建设成果，发表了多篇教研论文，汇报时思路清晰，评审组专家交流了研究心得体会，提出了后续研究的意见和建议。
2.问题与建议
（1）老师们重视程度普遍不高，缺乏积极性。建议加强顶层设计，调动老师们的积极性，同时将各类质量工程项目申报作为考核基层研究生教学单位指标。
（2）申报书质量亟待提高，极个别项目过于简化且随意，纯大段文字，缺少照片、表格等支撑，有应付交差的痕迹。建议在全校范围内展开 “如何开展研究生教育教学研究”的培训。
三峡大学研究生教育视导团
2023年9月26日
微信
院长信箱